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【作品名稱】聲聲漫
  • 參賽者:張惟捷、高連陽

  • 作品說明:從99課綱到108課綱的過程當,雖經歷了許多自然科教學教法的改變,但從國小至高中在自然領域需學習的課程內容變化不大,大多在部分章節的提前或延後學習,即將實施的108課綱也令許多現場的老師感受到只是把教學單元前後挪動,如八年級的莫耳移到高中化學,彈簧移至國小自然。在教法上並無太大的改變,近年雖推行探究課程,但在探究課程實施的過程當中,最令人詬病的是時間的掌握,很難在一節課的時間內教完所有在教學設計上的教學目標,因為在授課過程中老師的提問以及學生的回答千奇百怪,當越開放的教學方式就會有更多的回答與說明,如何在這之中拿捏探究的程度則變成現場老師最擔心的課題,也有老師表示國中升高中的考試不變,還是四選一選擇題,如何讓學生有探究的思考模式?若能恢復部分非選題,或許學生更需要思考以及從作答過程中才能看得出邏輯概念。因此本團隊希望以國中階段的聲音為例,做出改變,在相同的教學時間下利用可行的實驗方式讓學生獲得經驗,再從經驗中統整出科學概念,改變既有教學方向,過去從課程概念延伸實驗,期待未來變成從實驗的經驗中統整學習概念。

  • 作品成果: